Onze zomerschool - The Next Step: het overbruggen van de kloof tussen theorie en praktijk - is over drie weken. We kijken ernaar uit om alle promovendi, begeleiders en sponsors te verwelkomen in Groningen en de koppen bij elkaar te steken om echte problemen aan te pakken met omgevingspsychologische theorie.
We hebben contact opgenomen met een aantal van de begeleiders om erachter te komen waarom ze enthousiast zijn over de summer school en waarom het zo belangrijk is om theorie toe te passen op maatschappelijke kwesties.
Milieupsycholoog Isabella Uhl-Hädicke, Paris Lodron Universiteit Salzburg
Universitair hoofddocent Ellen van der Werff, Rijksuniversiteit Groningen
Assistent-professor Elliot Sharpe, Rijksuniversiteit Groningen
Postdoc Lisa Novoradovskaya, Rijksuniversiteit Groningen
Universitair hoofddocent Amanda Carrico, Universiteit van Colorado Boulder
1. Waar kijk je het meest naar uit in de zomerschool?
Isabella Uhl-Hädicke: Ik kijk ernaar uit om terug te zijn in Groningen en weer samen te werken met het geweldige Environmental Psychology team. Ik was bijna 10 jaar geleden in Groningen tijdens mijn PhD, dus nu terugkomen als supervisor voelt een beetje als thuiskomen.
Ellen van der Werff: Ik kijk ernaar uit om samen met de promovendi intensief te werken aan de casus van de provincie.
Elliot Sharpe: Ik kijk ernaar uit om alle PhD-studenten te ontmoeten die meedoen aan de zomerschool en om samen te werken met nieuwe mensen. Ik kijk er ook naar uit om nauwer samen te werken met collega's van andere instellingen, die ik anders alleen op conferenties zou ontmoeten.
Lisa Novoradovskaja: Ik kijk ernaar uit om alle studenten met zo'n uiteenlopende achtergrond en ervaring te ontmoeten. Ik weet zeker dat we zeer productieve sessies zullen hebben en ook veel plezier samen!
Amanda Carrrico: Zoveel dingen! Maar in de eerste plaats wil ik de studenten leren kennen die vanuit de hele wereld zullen komen. Ik hou van het proces van theorie en onderzoek gebruiken om echte wereldproblemen aan te pakken. Ik kijk ernaar uit om dit creatieve proces te doorlopen met zoveel slimme, gemotiveerde mensen. Ik vind het ook geweldig om voor het eerst in Groningen te zijn en om met zo'n elitegroep van milieupsychologen om te gaan.
2. Waarom denk je dat het belangrijk is om de kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen?
Uhl-Hädicke: Milieupsychologie biedt veel cruciale inzichten over hoe (niet) gedragsverandering te stimuleren en een duurzame toekomst te bevorderen. Deze kennis is van groot belang voor mensen die werken bij NGO's, bedrijven, de industrie, de media en de politiek. Naar mijn mening, Het toepasbaar maken van theoretische wetenschappelijke kennis in de praktijk is een belangrijke verantwoordelijkheid van een omgevingspsycholoog.
Van der Werff: Maar al te vaak zijn interventies gebaseerd op intuïtie, terwijl onze intuïtie niet altijd juist is. Interventies zijn dan niet effectief en kunnen zelfs averechts werken. In plaats daarvan, We moeten de belangrijkste factoren selecteren die het probleem verklaren en onze interventies moeten op die factoren gericht zijn. Om deze factoren te selecteren, hebben we een theorie nodig. Op die manier kunnen we effectieve interventies ontwerpen om milieuproblemen te verminderen.
Sharpe: Mijn ervaring is dat theoretiseren langzamer gaat dan de praktijk en dat er meer tijd is voor contemplatie, discussie en het ondervragen van ideeën. De praktijk is daarentegen veel meer ervaren in de praktische beperkingen van de echte wereld en wat er mogelijk is. Door theorie en praktijk te combineren, leren we van elkaar en komen we tot oplossingen die zowel gebaseerd zijn op overpeinzingen en reflectie als op de lessen die we uit de praktijk trekken.
Novoradovskaja: Wat is dat citaat? "Theorie is wanneer je alles weet maar niets werkt. De praktijk is wanneer alles werkt maar niemand weet waarom. In ons lab (veld) worden theorie en praktijk gecombineerd: Niets werkt en niemand weet waarom". Waarom verbeteren we dat niet zodat we weten hoe dingen werken en ze ook echt werken?
Carrrico: Een van de belangrijkste redenen waarom we ons bezighouden met het wetenschappelijke proces is om problemen op te lossen. Goede theorieën zijn krachtige hulpmiddelen die in verschillende omgevingen kunnen worden gebruikt om oorzaken of oplossingen te vinden voor problemen die ons bezighouden. Echter, We zullen niet weten hoe goed onze theorieën echt zijn totdat we ze testen in de echte wereld en toepassen om praktische problemen op te lossen. Ik werk graag op het snijvlak van theorie en praktijk omdat het een zeldzame kans is om theorieën grondig te beoordelen, maar ook om programma's en beleid te ontwikkelen met praktische voordelen.
3. Hoe nuttig is een zomercursus met deze aanpak (samenwerken met maatschappelijke partners)?
Uhl-Hädicke: Ik heb zelf 10 jaar geleden als promovendus deelgenomen aan de zomercursus op Sardinië. Het leerde me praktische vaardigheden waar ik nog steeds profijt van heb, zoals hoe je wetenschap moet presenteren aan een maatschappelijke partner. Verder heb ik zoveel geweldige herinneringen gemaakt in het sociale programma en heb ik geweldige mensen leren kennen met wie ik nog steeds contact heb.
Van der Werff: Tijdens de zomerschool passen de doctorandi niet alleen hun wetenschappelijke kennis toe op een praktisch probleem. Er wordt ook veel tijd besteed aan het ontmoeten van anderen en elkaar leren kennen. We zijn veel effectiever in het aanpakken van belangrijke onderzoeksvragen en het toepassen van theoretische inzichten op praktische problemen als we samenwerken. Een week zomerschool helpt echt om elkaar te leren kennen en kan het begin zijn van vruchtbare samenwerkingen.
Sharpe: Een van de vele manieren waarop het nuttig is, is omdat het de onderzoekers van de toekomst een spoedcursus geeft in het omzetten van theorie naar praktijk, het werken op basis van een opdracht en het ontwikkelen van ideeën als onderdeel van een klein onderzoeksteam.
Novoradovskaja: We weten dat er veel getalenteerde doctoraatsstudenten zijn die alles tot op de bodem willen uitzoeken en het leven op deze planeet willen verbeteren. Maar we weten ook dat er helaas maar heel weinig academische banen beschikbaar zijn. Dit betekent dat Veel van de gepromoveerden zullen de stap naar de industrie zetten, en door de wereld buiten de universiteitsmuren te proeven en te begrijpen, worden de deuren naar die mogelijke overstap geopend.
Carrrico: Het is ongelooflijk nuttig. In mijn ervaringen, als oud-student en als huidige docent, dit is een cruciale leermogelijkheid. Leerlingen krijgen een veel dieper begrip van de concepten die ze in de klas hebben geleerd. Studenten verwerven ook essentiële vaardigheden in samenwerking, pragmatisme en leiderschap.
